“為(wèi)學生(shēng)解決學習(xí)數(shù)學的(de)難題，讓學生(φshēng)知(zhī)其然更知(zhī)其所以然，就(jiù)是(shì)我的(de)動力源。”這(zhè)是(shìΩ)謝(xiè)緒恺寫書(shū)一(yī)直堅持的(de)初衷，“我有(yǒu)55年(nián)的(de)教學經​驗，别的(de)事(shì)做(zuò)不(bù)好(hǎo)，這(zhè)件(jiàn)事(shì)能(néng£)做(zuò)好(hǎo)。”

    謙虛背後，謝(xiè)緒恺其實有(yǒu)“高(gāo)調&εrdquo;的(de)過去(qù)： 早在1957年(nián)全國(guó)第一(yī)屆力學學術(shù)會(huì)議(yì)上(shàng)，他σ(tā)的(de)學術(shù)成果就(jiù)得(de)到(dào)錢(qián)學森(sēn)、周培源、秦元勳等人(rén)的(de)認可(kě)；32歲時(shí)提出的(de)&ldqu•o;謝(xiè)緒恺判據”，讓國(guó)際自(zì)動化(huà)學界第一(yī)次出現(xiàn)了(le)以中國✘(guó)人(rén)名字命名的(de)研究成果；現(xiàn)代控制(zhì)理(lǐ)論方面的(de)第一(yī)本中文(wén)教材《現(xiàn)代控制(zhì)理(lǐ≈)論基礎》也(yě)是(shì)由他(tā)撰寫的(de)。

    “科(kē)研與教學相(xiàng)輔相(xiàng)成，沒有(yǒu)科(kē)研實力，教學達不(bù)到(dào)高(gāo')度，沒有(yǒu)教學過程，很(hěn)多(duō)問(wèn)題也(yě)想不(bù)到(dào)。”謝(xiè)緒恺始終認為(wèi)：“教師(shī)是(shì)太∑陽光(guāng)下(xià)最光(guāng)輝的(de)職業(yè)，學為(wèi)人(rén)師(shī)，立德樹(shù)人(rén)，行(xíng)為(wèi)世範。&rdq​uo;今年(nián)教師(shī)節，他(tā)用(yòng)一(yī)首自(zì)創的(de)詩朗誦《我是(shì)一(yī)名人(rén)δ民(mín)教師(shī)》表達心聲。

    事(shì)實上(shàng)，謝(xiè)緒恺不(bù)但(dàn)自(zì)掏腰包出版，還(×hái)把全部稿酬用(yòng)于購(gòu)書(shū)贈送給學生(shēng)。“我已經得(de)到(dào)了Ω(le)很(hěn)多(duō)，但(dàn)為(wèi)社會(huì)貢獻得(de)還(hái)很(hěn)少(shǎo)，如(rú)果 我的(de)著作(zuò)能(néng)對(duì)學生(shēng)有(yǒu)一(yī)點點提升，我就(jiù)非常開(k‍āi)心。為(wèi)學生(shēng)、為(wèi)科(kē)學付出，就(jiù)是(shì)我的(de)幸福。&rd∏quo;說(shuō)話(huà)時(shí)，謝(xiè)緒恺的(de)眼裡(lǐ)含笑(xiào)：“中國(guó)知(zhī)¶識分(fēn)子(zǐ)講究‘立德、立功、立言’，我能(néng)做(zuò)到(dào)的(de)一(yī)點就(jiù)是(shì)‘<立言’——把畢生(shēng)所學集結成書(shū)。隻要(yào)身(s₩hēn)體(tǐ)允許，我還(hái)會(huì)一(yī)直寫下(xià)去(qù)。”

　　（王钰慧參與采寫）

　　《 人(rén)民(mín)日(rì)報(bào) 》（ 2018年(nián)10月(yuè)22日(rì) 12 版）

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