對(duì)于考生(shēng)林(lín)潤東(dōng)來(lái)說(shuō)，在考研英語(二)中，最讓×他(tā)頭疼的(de)便是(shì)小(xiǎo)作(zuò)文(wén)：“這(zhè)個(gè)話(hu"à)題我複習(xí)的(de)時(shí)候沒見(jiàn)過，感覺考的(de)很(hěn)活，即便我認出了(leσ)debate這(zhè)個(gè)單詞，但(dàn)依然很(hěn)難把握，不(bù)像備戰時(shí)可(kě)以直接套用(yòng)寫作(zuò)模闆。”

    專家(jiā)：debate、rural均屬大(dà)綱詞彙

    對(duì)于考生(shēng)反饋的(de)生(shēng)詞多(duō)、閱讀(dú)難、題型新，甚至不(bù)認識debate和(hé)rural兩個(gè)單詞等問(wè≤n)題，海(hǎi)天考研教研室老(lǎo)師(shī)張培表示：這(zhè)兩個(gè)詞彙均屬于考研英語大(dà)綱5500詞中的(de)基本詞彙，并不(bù)超綱，₹是(shì)考生(shēng)應該掌握的(de)寫作(zuò)基本詞彙。

    張培認為(wèi)，對(duì)于考生(shēng)來(lái)說(shuō)，即便在考場(chǎng)上(shàng)一(yī)時(shí)認不(bù)出這(σzhè)兩個(gè)單詞，也(yě)不(bù)至于寫作(zuò)文(wén)跑題。“如(rú)果這(zhè)兩個(gè)詞不(bù)認識，可(k$ě)能(néng)對(duì)題目的(de)要(yào)求不(bù)能(néng)完全理(lǐ)解。但(dàn)通(tōng)過前後文(wén)語境的(de)推敲理(lǐ)解，✔還(hái)是(shì)能(néng)避免跑題。”

    張培表示，這(zhè)次考研英語試題的(de)難度和(hé)往年(nián)相(xiàng)比沒有(yǒu)特±别超越之處，基本持平。而讓學生(shēng)在閱讀(dú)上(shàng)産生(shēng)障礙的(de)，®其實是(shì)長(cháng)難句子(zǐ)的(de)理(lǐ)解和(hé)對(duì)熱(rè)點閱讀(dú)背景不(bù)熟悉★。

    “英語考試作(zuò)為(wèi)高(gāo)等學校(xiào)和(hé)科(kē)研院所招收碩士研究生(shēng)的≈(de)選拔性入學考試科(kē)目，其目的(de)是(shì)測試考生(shēng)對(duì)英語語言的‍(de)運用(yòng)能(néng)力、評價标準是(shì)高(gāo)等學校(xiào)非英語專業(yè)本科(kē)畢業(yè)"生(shēng)所能(néng)達到(dào)的(de)及格或及格以上(shàng)水(shuǐ)平，故而不(bù)會δ(huì)在難度上(shàng)陡然上(shàng)升。”

    張培認為(wèi)，考研英語的(de)難度略高(gāo)于六級，但(dàn)考生(shēng)若能(néng)掌握5500個(gè)基礎詞彙>，理(lǐ)解長(cháng)難句子(zǐ)，有(yǒu)一(yī)定的(de)邏輯思維及詞彙深層理(lǐ)解能(néng)力，那(nà)麽英語考'試也(yě)不(bù)會(huì)是(shì)想象中那(nà)麽困難。

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