教育部部長(cháng)陳寶生(shēng)表示，中國(guó)教育&ld✘quo;玩(wán)命的(de)中學、快(kuài)樂(yuè)的(de)大(dà)學”的(de)現(xiàn)象應該扭轉。對(du☆ì)中小(xiǎo)學生(shēng)要(yào)有(yǒu)效“減負”，對(duì)大(dà)學生(shēng)要(φyào)合理(lǐ)“增負”，提升大(dà)學生(shēng)的(de)學業(yè)挑戰度，合 理(lǐ)增加大(dà)學本科(kē)課程難度、拓展課程深度、擴大(dà)課程的(de)可(kě)選擇性，激發學生(shēng)的(de)學 習(xí)動力和(hé)專業(yè)志(zhì)趣，真正把“水(shuǐ)課”變成有(yǒu)深度、有(yǒu)難度、有(yǒu)挑戰度的(de)“金(jīnΩ)課”。

    網民(mín)“範娜娜”：此番教育部要(yào)求高(gāo)校(xiào)淘汰©“水(shuǐ)課”，取消“清考”，是(shì)對(duì)“水(shuǐ)課”這(zhè)種讓無數(shù)↕學子(zǐ)怨聲載道(dào)的(de)遺毒的(de)刮骨治療，也(yě)是(shì)提高(gāo)高(gāo)等教育質量、改變“大(↔dà)學輕松論”的(de)強勁推動力。

    @千尋生(shēng)活：這(zhè)是(shì)對(duì)當下(xià)部分(fēn)大(dà)學生(shēng)消極态度的(de✔)一(yī)種處理(lǐ)，表明(míng)“混日(rì)子(zǐ)”的(de)時(shí)光(guāng)一(yī)去(qù)不(bù)返，大≤(dà)學也(yě)開(kāi)始“嚴進嚴出”，挂科(kē)多(duō)的(de)學↕生(shēng)，很(hěn)有(yǒu)可(kě)能(néng)無法畢業(yè)。

    @熊丙奇：取消“清考”制(zhì)度是(shì)希望大(dà)學不(bù)要(yào)給學生(shēng)“放(f™àng)水(shuǐ)”，以此提高(gāo)本科(kē)教育質量。但(dàn)隻發文(wén)解決不(bù)了(le)學校(xiào)培養不(bù)嚴的(de)問(wèn)題，÷還(hái)必須改革對(duì)教師(shī)以及對(duì)大(dà)學的(de)評價體(tǐ)系。尤其是(shì)取消對(duì)高(gāo)校(xiào)的(de)就(≥jiù)業(yè)率統計(jì)和(hé)評價，建立新的(de)評價學校(xiào)教育教學質量的(de)體(tǐ)系。

    廣州醫(yī)科(kē)大(dà)學為(wèi)淘汰“水Ω(shuǐ)課”，加強了(le)課程評估和(hé)督導的(de)力度，督導随時(shí)會(huì)進教室聽(tīng)課。此外(w$ài)，廣醫(yī)還(hái)開(kāi)發了(le)一(yī)款微(wēi)信版的(de)教學評價系統，即将投入使用(yòng)，屆時α(shí)學生(shēng)上(shàng)完課當即就(jiù)可(kě)以對(duì)老(lǎo)師(shī)進行(xíng)打分(fēn)。

    為(wèi)了(le)鼓勵本科(kē)生(shēng)盡早接觸科(kē)研，提高(πgāo)學生(shēng)科(kē)研實踐能(néng)力和(hé)創新能(néng)力，廣州醫(yī)科(kē)大(dà)學基礎學院還(há'i)設立了(le)大(dà)學生(shēng)創新實驗平台，作(zuò)為(wèi)本科(kē)生(shēng)開(kāi)展課外(wài)科(kē)研訓γ練的(de)場(chǎng)所，學生(shēng)隻須網上(shàng)申請(qǐng)就(jiù)可(kě)以輕松進實驗室。

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