為(wèi)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于“雙減”工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)指示批示精神，各市(shì)政府堅定落實中央“雙減”文(wén)件(jiàn)要(yào)求，紛紛推出一(yī)系列配套措施并且各有(yǒu)特色各有(yǒu)重點。讓我們來(lái)看(kàn)看(kàn)各市(shì)政府給家(jiā)長(chánπg)和(hé)孩子(zǐ)們帶來(lái)了(le)怎樣的(de)福音(yīn)。

上(shàng)海(hǎi)市(shì)政府發布《關于“雙減”工(gōng)作(zuò)背景下(xià)強化(huà)學校(xiào)教育主陣地(dì)作(zuò)用(↔yòng)的(de)通(tōng)知(zhī)》，要(yào)求“小(xiǎo)學書(shū)面作↕(zuò)業(yè)不(bù)出校(xiào)門(mén)、初中作(zuò)業(yè)難題不(bù)帶回家(jiā)”。全面實施“5+2”課後服務，實現(xiàn)義務教育學校(xiào)全覆蓋、學生(shēng)應留盡留全覆蓋、工(gōng)作(zuò)日(rì)全覆蓋。拓寬課後服務渠道(dào)，主要(yào≤)由學校(xiào)教師(shī)承擔，鼓勵适當引入符合條件(jiàn)的(de)校(xiào)外(wài)人(rén)員(yuán)。全面升級在線學習(xí)平台，增加優質教輔資源，向優質培訓機(jī)構購(gòu)買高(gāo)質量課程充實平台資源，首批遴₩選165骨幹師(shī)資組建名師(shī)團隊錄制(zhì)名校(xiào)名師(shī)慕課，打造“永不₽(bù)落幕的(de)空(kōng)中課堂”。建設市(shì)級統一(yī)的(de)中小(xiǎo)學智慧教學服務平台，加快(kuài)推動&ldqπuo;課堂教學1加1”和(hé)“課外(wài)輔導1對(duì)1”數(shù)字應用(yòng)場(chǎng)景建設，服務學生(shēng)個(gè)性化(huà)學習(xí)。

遼甯省沈陽市(shì)政府将手機(jī)、作(zuò)業(yè)、睡(shuì)眠、讀(dú)物(wù)、體(tǐ)質“五項管理(lǐ)”與“雙減”工(gōng)作(zuò)整體(tǐ)設計(jì)、同 步實施、一(yī)體(tǐ)推進，免費(fèi)提供普惠性課後服務，适當開(kāi)展體(tǐ)育、藝術(shù)、科(kē)普等個(gè)性化(huà)課後教育。部分(fēn)學校(xiào)★試點開(kāi)展周六課後服務，進一(yī)步化(huà)解家(jiā)長(cháng)周末看(kàn)護難問(wèn)題。同時(shíΩ)，探索引進非學科(kē)類培訓機(jī)構參與課後服務試點，通(tōng)過政府購(gòu)買服務的(de)方式，提₽供賽艇、攀岩、編程、獨輪車(chē)等校(xiào)外(wài)資源供學校(xiào)使用(yòng)，并按照(zhào)每年(ni®án)每生(shēng)1000元的(de)标準予以經費(fèi)保障。

廣東(dōng)省廣州市(shì)政府建立以校(xiào)長(cháng)為(wèi)第一(yī)責任人(rén)的(dαe)作(zuò)業(yè)管理(lǐ)機(jī)制(zhì)，出台義務教育階段作(zuò)業(yè)設計(jì)與實施的( de)專業(yè)指引，構建“基礎類—提升類—拓展類”分(fēn)層進階作(zuò)業(yè)體(tǐ)系，提高(gαāo)作(zuò)業(yè)設計(jì)質量。落實學生(shēng)每天校(xiào)園體(tǐ)育活動1.5小(xiǎo)時(shí)以上(shàng)，每天安排至少(shǎo)30分(fēn)鐘(zhōng)的(de)大(dà)課間(jiān)體(tǐ)育鍛煉，落實面向全體(tǐ)學生(shēng)的(de)體(tǐ)質健康測±試制(zhì)，提高(gāo)學生(shēng)身(shēn)體(tǐ)素質。以區(qū)為(wèi)單位建立第三方社會(huì)機(jī)構引進和(hé)動态管理(lǐ)機₩(jī)制(zhì)，實行(xíng)白(bái)名單管理(lǐ)制(zhì)度，豐富課後服務資源，提供多(duō)元化(huà)的(™de)課程清單供學生(shēng)選擇。實行(xíng)彈性離(lí)校(xiào)，為(wèi)确有(yǒu)困難仍需在18:30以後留校(xiào)學生(shēng)提供基本托管，創造條件(jiàn)實現(xiàn)午休“平躺睡(shuì)&≥rdquo;。優化(huà)作(zuò)息安排，落實小(xiǎo)學上(shàng)午上(shàng)課時(shí)間(jiān)不(bù)早于8:20，中學不(bù)早于8:00，家(jiā)校(xiào)協同調整優化(huà)學生(shēng)作(zuò)息時(shí)間(ji±ān)。以減輕學生(shēng)考試壓力為(wèi)目标，實施“兩個(gè)嚴禁&rdqβuo;。小(xiǎo)學一(yī)二年(nián)級不(bù)進行(xíng)紙(zhǐ)筆(bǐ)考試，義≈務教育其他(tā)年(nián)級由學校(xiào)每學期組織一(yī)次期末考試，嚴禁組織周測月(yuè)考和(hé)公布成績排名，考試成績呈現(xiàn)實行(xí¥ng)等級制(zhì)，嚴禁提前結課備考，加強學習(xí)過程評價，鼓勵實踐性評價。

山(shān)西(xī)省長(cháng)治市(shì)推行(xíng)“5+2+1”模式，即5天工(gōng)作(zuò)日(rì)均開(kāi)展課後服務，原則上(shàng)每天不(bù)少(shǎo)于2小(xiǎo)時(shí)，雙休日(rì)中的(de)1天用(yòng)于開(kāi)展課後服務，全市(shì)小(xiǎo)學課後服務結束時(shí)間(jiān)一(yī)般不(bù)早于18:30，對(duì)有(yǒu)特殊需要(yào)的(de)學生(shēng)，學校(xiào)提供延時(shí)托管服務。允許初中學校(xiào♠)在工(gōng)作(zuò)日(rì)晚上(shàng)開(kāi)設自(zì)習(xí)班，全市(shì)λ初中學校(xiào)晚自(zì)習(xí)結束時(shí)間(jiān)普遍在19:30之後。推行(xíng)“菜單式雙選”制(zhì)度，指導中小(xiǎo)學校(xiào)打破年(ni‍án)級、班級限制(zhì)，統籌全校(xiào)優秀教師(shī)參與學生(shēng)課後服務，提供作(zuò)業(yè)輔導、學困生(shēng)幫扶、學有(y∞ǒu)餘力學生(shēng)拓展體(tǐ)藝社團活動等多(duō)樣化(huà)內(nèi)容，列出服務“菜單”，由學生(shēng)自(₽zì)主選教師(shī)、選內(nèi)容，為(wèi)學生(shēng)提供了(le)更為(wèi)個(gè)性化(huà)的(de)服務，增強了✘(le)課後服務的(de)吸引力。推行(xíng)“線上(shàng)線下(xià)全覆蓋&♠rdquo;方式，開(kāi)通(tōng)“空(kōng)中雲課堂”，利用(yòng)電(diàn)視(shì)播放(fàng)和(hé)網₩絡平台推送兩個(gè)渠道(dào)，遴選全市(shì)優秀教師(shī)錄制(zhì)高(gāo)質量課程輔導視(shì)頻(pín)，在工(gōng)作(zuò)日(rì)§晚上(shàng)及雙休日(rì)播出，供學生(shēng)自(zì)主觀看(kàn)。開(kāi)設&ldqu§o;優秀教師(shī)線上(shàng)答(dá)疑輔導”，遴選全市(shì)優秀教師(shī)成立答(dá)疑輔導組，利用(yòng)網絡平台在工(gōng)作(δzuò)日(rì)晚上(shàng)及雙休日(rì)全天進行(xíng)答(dá)疑，針對(duì)性地(dì)解決學生(shēng)學業(yè)問(≥wèn)題。

“雙減”政策要(yào)求各市(shì)政府切實加強組織領導，大(dà)力改進課後服務，全面提升育人(rén)質量，促進學生(shēng)全面發展£和(hé)健康成長(cháng)，給學校(xiào)“施壓”，給家(jiā)長(cháng)和(hé)孩子(zǐ)減壓，努力辦好(hǎ§o)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育。