本科(kē)畢業(yè)論文(wén)也(yě)稱為(wèi)學士學位論文(wén)，完成論文(wén)的(de)過程也(yě)稱為(wèi)綜合論文(≠wén)訓練。畢業(yè)論文(wén)可(kě)以采用(yòng)“引言、方法、結果、討(tφǎo)論、總結”這(zhè)種标準大(dà)綱結構來(lái)安排章(zhāng)節，也(yě)可(kě)以采用(yòng)&ldq♦uo;引言、問(wèn)題1、問(wèn)題2...、問(wèn)題n、總結”這(zhè)種自(zì)由大(dà)綱結構來(lái)安排章(zhāng)節。無論采取何種大(σdà)綱結構，以下(xià)10個(gè)提示有(yǒu)助于更好(hǎo)地(dì)書(shū)寫畢業(yè)論文(wén)。
一(yī)、用(yòng)簡易的(de)标題法則設計(jì)一(yī)個(gè)描述型标題
标題可(kě)分(fēn)為(wèi)描述型标題、聲明(míng)型标題和(hé)提問(wèn)型标題三類。聲明(míng)型标題聲明(míng)文(wén)章(zhāng)中的(de)主要(yào)結果、結論或觀點。描述型标題描述文(wén)章(↕zhāng)所涉及的(de)主題，但(dàn)不(bù)揭示結果、結論和(hé)觀點。提問(wèn)型标題是(shì)一(yī)個(gè)提問(wèn)或者疑問(wèn)，以提問>(wèn)的(de)形式介紹主題。
對(duì)于本科(kē)畢設論文(wén)，建議(yì)采用(yòng)描述型标題λ。例如(rú)“常做(zuò)俯卧撐對(duì)胸肌的(de)影(yǐng)響”就(jiù)是(shì)描述型标題。那(nà)麽，有(yǒu)什(shén)麽簡易法則設計(jì)描述型标題呢(ne)？
如(rú)果用(yòng)一(yī)句完整的(de)&l★dquo;主語+謂語+問(wèn)題”型句子(zǐ)能(néng)表示你(nǐ)的(de)本科(kē)畢σ設論文(wén)做(zuò)了(le)什(shén)麽工(gōng)作(zuò)，那(nà)麽把這(zhè)個(gè)句子(zǐ)的(de)主語去(qù)掉，把★謂語調後或去(qù)掉，就(jiù)成了(le)描述型标題。
比如(rú)說(shuō)，你(nǐ)向人(rén)用(yòng)&≠ldquo;我研究了(le)疫苗的(de)分(fēn)子(zǐ)動力學篩選技(jì)術(shù)&rdq✔uo;表示清楚了(le)你(nǐ)的(de)學位論文(wén)工(gōng)作(zuò)，你(nǐ)把謂語“研究”調後（去(qù)掉表示時(shí)态或語氣或輔 助定義的(de)詞），就(jiù)成了(le)描述型标題“疫苗的(de)分(fēn)子(zǐ)動力學篩選技(jì)術(shù)研究≠”。進一(yī)步把謂語去(qù)掉，就(jiù)成了(le)更簡潔的(de)描述型标題“疫苗的(de)分(fēn)子(zǐ)動力學篩選技(jì)術(shù)&rdq↓uo;。
二、直接列出五個(gè)要(yào)素來(lái)給出摘α要(yào)
摘要(yào)的(de)五個(gè)要(yào)素是(shì)指問(wèn)題陳述、動機(jī)、≠方法、結果和(hé)結論。下(xià)面先給出這(zhè)五個(gè)要(yào)素的(de)定義。
問(wèn)題陳述：指你(nǐ)研究的(de)主題是(shì)λ什(shén)麽，屬于什(shén)麽領域（或學科(kē)）。如(rú)果問(wèn)題很(hěn)重要(yào)，可(kě)以描述得★(de)細緻點，包括指出有(yǒu)什(shén)麽重要(yào)性，可(kě)适當指出目前的(de)現(xiàn)狀。
動機(jī)：是(shì)指你(nǐ)的(de)論文(wén)工(gōng)作(zuò)的(de)目的(de)是(shì)什(shén)麽。動機(j¥ī)盡量簡短(duǎn)。
方法：指論文(wén)采用(yòng)的(de)手段，必要(yà÷o)時(shí)介紹使用(yòng)手段的(de)方式。
結果：論文(wén)得(de)到(dào)了(le)什(shén)麽↔重要(yào)結果，如(rú)得(de)到(dào)了(le)什(shén)麽規律和(hé)發現(xiàn)等。如(rú)果某條結果十分(fēn)重要(yào)，£可(kě)以突出地(dì)介紹。
結論：指主要(yào)研究結果有(yǒu)什(shén)麽作(zuò) 用(yòng)、價值和(hé)意義。如(rú)果結論很(hěn)重要(yào)，那(nà)麽結論可(kě)以長(cháng)一($yī)點。
建議(yì)直來(lái)直去(qù)地(dì)使用(yòng)五段話(huà)來(lái)寫摘要(yào)，每一(yī)段按上(≠shàng)面的(de)順序提到(dào)一(yī)個(gè)要(yào)素。以下(xià)虛構的(de)舉例就(jiù)采用(yòng∑)了(le)五段結構，分(fēn)别涉及問(wèn)題陳述、動機(jī)、方法、結果和(hé)結論。
三、按标準的(de)邏輯結構寫出引言
引言包括概述、研究背景與意義、研究現(xiàn)狀和(hé)本文(wén)研究內(nèi)容。
四、按五步法則介紹方法
有(yǒu)時(shí)，研究方法可(kě)能(néng)是(shì)單獨的(de)一(yī)章(zhāngσ)，也(yě)可(kě)能(néng)各章(zhāng)有(yǒu)各章(zhāng)的(de)研究方法，此時(shí)可(kě)以在各章(zhāng)分(₽fēn)别介紹。如(rú)果方法不(bù)重要(yào)或者包含太多(duō)的(de)不(bù)必在正文(wén)中介紹的(de)α細節，也(yě)可(kě)以将全部或部分(fēn)放(fàng)入到(dào)附錄之中。
無論以何種方式介紹，都(dōu)需要(yào)涉及方法的(de)三個(gè)要(yào)素：研究手段、使用(βyòng)方式和(hé)合理(lǐ)性討(tǎo)論。使用(yòng)方式包括研究步驟（過程）和(hé)處理(lǐ)數(shù)據（或其它形式的(de)結果）的(d≤e)方式。
如(rú)果你(nǐ)不(bù)熟悉如(rú)何介紹方法，可(kě)以采用(yòng)五步邏輯結構。
方法介紹的(de)五步邏輯結構指整體(tǐ)思路(lù)簡介、手段介紹、策略與步驟介紹、數(shù)據采集和(hé)處理(δlǐ)方式介紹、合理(lǐ)性討(tǎo)論
五、對(duì)研究結果進行(xíng)篩選、凝練、組織與討(tǎo)論
你(nǐ)使用(yòng)方法得(de)到(dào)的(de)結果需要(yào)經過篩選、凝練和(hé)組織，才能(néng<)放(fàng)到(dào)論文(wén)中。經過這(zhè)種處理(lǐ)後，你(nǐ)的(de)結果的(de)形式可(kě)能(néng)是(sh®ì)文(wén)字類形式、數(shù)據類形式、數(shù)學類形式、圖形類形式或者混合形式。以數(shù)據為(wèi)例，少(shǎo)量數(sh♦ù)據可(kě)以放(fàng)在文(wén)字中，中等數(shù)量的(de)數(shù)據可(kě)以列在表格中，•大(dà)量數(shù)據可(kě)以轉換成圖形。
六、下(xià)結論時(shí)回顧要(yào)點，總結結果
學位論文(wén)的(de)最後一(yī)章(zhāng)是(shì)總結。一(y♥ī)種比較直接的(de)總結方式是(shì)按段給出如(rú)下(xià)內(nèi)容：
1）拷入本文(wén)的(de)研究目标可(kě)以使用(yòng)句型“先回顧一(yī)下$(xià)本文(wén)的(de)研究目标。......”。建議(yì)不(bù)超過三行(xíng)。
2）回顧本文(wén)的(de)研究方法或開(kāi)展了(le)哪些(xiē)研究可(kě)以使用(yòng)句型“為(wèi)了(le)實現∑(xiàn)以上(shàng)目标，我們采用(yòng)了(le)......方法來(lái)......”或者“為(wèi)了(le)實✔現(xiàn)以上(shàng)目标，我們進行(xíng)了(le)如(rú)下(xià)研究：......”。建議(yì)不(bù)超過4行(xíng)。
3）歸納幾條最重要(yào)的(de)結果或結論可(kě)以使用(yòng)句型“本文(wén)得(de)到(dào)的♠(de)主要(yào)結果或結論如(rú)下(xià)：1.......；2.......；......”。可(kě)以用(yòng)條目形₹式羅列主要(yào)結果或結論，建議(yì)不(bù)超過4條。如(rú)果某條結果或結論異常重要(yào)，那(nà)麽可(kě)以著(zhe)←重聲明(míng)其重要(yào)性。
4)簡述本文(wén)研究的(de)意義可(kě)以使用(yòng)句型“本文(wén)得(de)到(dào)的(de)結果的(de)意義如(rú)φ下(xià)：......”。可(kě)以指出本身(shēn)有(yǒu)什(shén)麽理(lβǐ)論或應用(yòng)價值，或者在某研究節點上(shàng)的(de)作(zuò)用(yòng)。
5）聲明(míng)有(yǒu)什(shén)麽研究不(bù)足或者後續工(gōng)作(zuò)要(yào)做(zuò)可( kě)以使用(yòng)句型“本研究有(yǒu)以下(xià)局限，......”，“我們還(hái)需要(yào)開(kāi)₩展這(zhè)樣幾項工(gōng)作(zuò)：......”。
七、嚴格滿足學術(shù)規範
本科(kē)畢業(yè)論文(wén)要(yào)求滿足嚴謹的(de)學術(shù)規範。學術(shù)規範一(yī)方面要(yào)求₹文(wén)獻的(de)引用(yòng)滿足标準，另一(yī)方面，要(yào)求沒有(yǒu)抄襲、造假和(hé)僞造等學☆術(shù)不(bù)端現(xiàn)象。
為(wèi)了(le)滿足學術(shù)規範，首先需要(yào)掌握文(wén)獻引用(yòng)和(h∏é)排列的(de)标準方式。學術(shù)界對(duì)此已經形成了(le)标準。
對(duì)于學位論文(wén)，無論采取順序編碼制(zhì)還(hái)是(shì)作(zuò)者出版年(n ián)制(zhì)，參考文(wén)獻列表的(de)格式和(hé)引用(yòng)的(de)格式均要(yào)求滿足國(g<uó)标。如(rú)果使用(yòng)了(le)别人(rén)的(de)工(gōng)作(zuò)（方法、結果、™結論、觀點等），那(nà)麽一(yī)定要(yào)引用(yòng)。
如(rú)果使用(yòng)了(le)自(zì)己的(de)一(yī)項之前的(de)工(gōng)作(zuò)，那(nà)麽也(yě)需要(yào)引用★(yòng)自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)（本科(kē)生(shēng)很(hěn)少(s♥hǎo)出現(xiàn)這(zhè)種情況）。如(rú)果逐字使用(yòng)了(le)别人(rén)的(de)一(yī)句話(huà)或者一(yī)段話(huà)，那(n>à)麽需要(yào)采用(yòng)引述(quotation)的(de)方式引用(yòng)。如(rú)果将别人(rén)的(de)一(₽yī)段話(huà)用(yòng)自(zì)己的(de)語言重新組織，那(nà)麽至少(shǎo)需要(yào)用(yòng)常規方法引用(yòng)(c∏itation)。如(rú)果使用(yòng)了(le)别人(rén)的(de)圖像或其它形式的(de)非文(wén)字形∏式的(de)作(zuò)品，也(yě)需要(yào)引用(yòng)。即使你(nǐ)沒有(yǒu)上(shàng)述抄襲現(xiàn)象，也(yě)需要(yà"o)将引用(yòng)的(de)别人(rén)的(de)信息與自(zì)己的(de)寫作(zuò)與分(fēn)析相(xiàng)結合，而不(bù)能(néng)隻複制(zhì)别↔人(rén)的(de)信息。
所有(yǒu)被引用(yòng)的(de)參考文(wén)獻必須出現(xiàn)在論文(wén)末尾的(de)參考文(wén)獻列表之中。除避免抄襲外(wài)，還(hái)需要(yào)避免造假≈和(hé)僞造等不(bù)端行(xíng)為(wèi)。
八、合理(lǐ)安排過渡詞——司機(jī)的(de)指路(lù)牌
在文(wén)章(zhāng)中不(bù)時(shí)出現(xiàn)恰當的(de)過渡詞，既能(néng)幫助閱讀(dú)，也(yě)能(néng)₩讓內(nèi)容的(de)表述更嚴謹。
過渡詞就(jiù)像一(yī)個(gè)城(chéng)市(shì)裡(lǐ)的(de)路(lù)标λ。沒有(yǒu)這(zhè)些(xiē)路(lù)标，你(nǐ)就(jiù)無法定位，無法找到(dào)目&的(de)地(dì)。這(zhè)些(xiē)路(lù)标提示了(le)等待、直行(xíng)、減速、彎道(dào)、左轉、右轉、掉頭、分(fēn)叉和(h₹é)道(dào)路(lù)的(de)終止等。
文(wén)章(zhāng)中采用(yòng)合适的(de)過渡詞，可(kě)以提示讀(dú)者你(nǐ)要(yào)做(zuò)補充、給類比與對(duì)照(zhào)、交代時(shí)間(j∏iān)和(hé)位置、給出目的(de)與因果、提示順序、舉例證、做(zuò)總結和(hé)強調等。
常見(jiàn)過渡詞舉例
補充（addition）: 進一(yī)步，而且，并，另外(wài)，此外(wài)，甚至，又(yòu)如(rú)，同樣地∑(dì)，除此之外(wài)，另一(yī)方面。
類比（comparison）: 與此類似，同樣地(dì)有(yǒu)，同理(lǐ)。
對(duì)照(zhào)（contrast）: 然而，仍然，另一(yī)方面，相(xiàn÷g)反，反過來(lái)，反之，反而，雖然如(rú)此，即使如(rú)此，雖然，相(xiàng)比之下(xià)，同時(shí)，盡管如(rú)此，否則。
時(shí)間(jiān)（time）：與此同時(shí)，當時(shí)，之前，稍早之前，當前，目前，随後，稍後，然後，接下(xià)來(lái)，最後，将來(lái¥)，未來(lái)。
位置（place）：毗鄰，在其上(shàng)，在其下(xià)，在其前面，在其後面，在其左邊，在其右邊。
目的(de)（purpose）：為(wèi)了(le)，考慮到(dào)，為(wèi)，由于。
因果（cause）：因此，相(xiàng)應地(dì)，于是(shì)，結果是(shì)，由于這(zhè)個(gè)原因，正因為(wλèi)如(rú)此，原來(lái)。
順序（order and sequence）：首先，其次，接著(zhe)，再，最後，第一(yī)，第二，...，最後。"
例證（example）：例如(rú)，舉例而言，比如(rú)，比方說(shuō)，現(xiàn)在用(yòng)...來(lái)說(↓shuō)明(míng)。
總結（summary）：總之，綜上(shàng)所述，正如(rú)我們所說(shuō)的(de)，換句話(huà)說(shuō)。
強調（emphasis）：誠然，實際上(shàng)，确實，顯然，當然，無論如(rú)何，顯而易見(jiàn)，無疑，雖然如(rú)此，非常重要(yào)♣的(de)是(shì)。
九、用(yòng)非正式段落組織你(nǐ)的(de)材料
每一(yī)章(zhāng)一(yī)開(kāi)始給一(yī)個(gè)摘要(yào)（引言起始位置給一(yī)個(gè)概述），簡介φ本章(zhāng)要(yào)交代哪些(xiē)主要(yào)內(nèi)容。每張結尾有(yǒu)一(yī)個(gè)δ小(xiǎo)結，總結本章(zhāng)的(de)要(yào)點，以及本章(zhāng)的(de)結果或結論将在哪裡(lǐ)用&(yòng)到(dào)。
在每一(yī)章(zhāng)內(nèi)劃分(fēn)節，每一(yī)節劃分(fēn)适當數(shù)目的(de)子(zǐ)節，通(≠tōng)過節的(de)标題安排不(bù)同主題，通(tōng)過子(zǐ)節标題導引小(xiǎo)主題。必要→(yào)時(shí)，可(kě)以在子(zǐ)節這(zhè)一(yī)級使用(yòng)聲明(míng)型÷标題（即指出這(zhè)一(yī)部分(fēn)的(de)主要(yào)結論）。
在最後一(yī)級大(dà)綱之下(xià)，便是(shì)段落。正式段落用(yòng)于交代核心內(nèi)容。在正式段落之間(jiān)，可(kěσ)以穿插一(yī)些(xiē)導航段落或導航語句，以便聲明(míng)相(xiàng)鄰段落之間(jiā₹n)的(de)關聯與過渡。例如(rú)，如(rú)果某一(yī)段落交代了(le)南(nán)半球的(deπ)氣溫描述，下(xià)面要(yào)給出北(běi)半球的(de)氣溫描述。那(nà)麽，在兩個(gè)段落之間(jiān)，可(kě)以添加導航段落“以上( shàng)介紹了(le)南(nán)半球的(de)氣溫分(fēn)布，下(xià)面介紹北(běi)•半球的(de)氣溫情況”。
在討(tǎo)論結果時(shí)，旁征博引，也(yě)能(néng)起到(dào)豐富非正式內(nèi)容的(de)效果。
十、掌握處理(lǐ)文(wén)檔的(de)技(jì)巧
一(yī)種值得(de)借鑒的(de)建議(yì)是(shì)，先參考專業(yè)方向相(xiàng)近(jìn)的(de)學長(cháng)論文(wén)并使↔用(yòng)一(yī)個(gè)格式都(dōu)安排好(hǎo)的(de)電(diàn)子(zǐ)模闆，稍加調整後填空(kōng)式地(dì)放(fàng)上(shàng)自(z<ì)己的(de)內(nèi)容。
