為(wèi)貫徹落實中共中央、國(guó)務院《深化(huà)新時(shí)代教育評價改革總體(tǐ)↑方案》等文(wén)件(jiàn)精神，教育部于日(rì)前公布了(le)《本科(kē)畢業(yè)論文(wén)（設計(jì)）抽檢辦法≈（試行(xíng)）》（以下(xià)簡稱《辦法》），決定開(kāi)展本科(kē)畢業(yè)論文(wén)（設計(jì)）（以下(xià)簡稱本科(kēλ)畢業(yè)論文(wén)）抽檢試點工(gōng)作(zuò)。《辦法》有(yǒu)助于構建具有(yǒu)中國(guó)特色、體(tǐ)現(xiàn)時(shí)代使命和(hé)社會★(huì)責任的(de)論文(wén)抽檢體(tǐ)系，成為(wèi)新時(shí)代助推高(gāo)等教育實現(xiàn)高(gāo)質量發展的(de)堅實力量。

一(yī)是(shì)抽檢體(tǐ)系更加完善。建立論文(wén)抽檢體(tǐ)系是(shì)建設高(gāo)✔質量高(gāo)等教育保障體(tǐ)系的(de)重要(yào)組成部分(fēn)。近(jìn)年(nián)來(lái)，國(guó)家(jiā)在研究生(shēng)教育領域&實施的(de)博士碩士學位論文(wén)抽檢制(zhì)度，對(duì)推動學位授予單位落實第一(yī)主體(tǐ)責任，加強內(nèi)部質量保證體(tǐ)"系建設，保證研究生(shēng)培養基本質量等方面具有(yǒu)巨大(dà)推動作(zuò)用(yòng)，已成為(wèi)教育領域質量監督方面的(de¶)一(yī)項“品牌工(gōng)程”。開(kāi)展本科(kē)畢業(yè)論文(wén)抽檢，體(tǐ)現(xiàn)了(le) 國(guó)家(jiā)從(cóng)全局著(zhe)眼，對(duì)構建具有(yǒu)中國(guó)特色的(de)論文(wén)抽檢體(tǐ)系加強頂層設計(jì)，标志(zhì)著(zhγe)我國(guó)論文(wén)抽檢體(tǐ)系的(de)總體(tǐ)布局已基本形成，覆蓋國(guó)家(jiā)、省和(hé)高(gāo)等學校(xiào)三個(gè)行(xíng)政層級，涉及€博士、碩士、學士三個(gè)學位層次，不(bù)同學位層次抽檢考察各有(yǒu)側重。

二是(shì)質量導向更加鮮明(míng)。本科(kē)生(shēng)作(zuò)為(wèi)高(gāo)等教育人(rén)才培養的(de)最大(dà)群體(tǐ)，其≥質量關乎國(guó)計(jì)民(mín)生(shēng)。教育部在本科(kē)教育質量建設方面，已相(xiàng)繼推出本科(kē)專業(yγè)國(guó)家(jiā)标準、一(yī)流本科(kē)“雙萬計(jì)劃”、一(yī)流課程“雙萬計(jì)劃”、基礎學科(kē)&lβdquo;拔尖計(jì)劃”等一(yī)系列改革舉措，不(bù)斷引領和(hé)激勵高(gāπo)校(xiào)本科(kē)教育質量提升。在這(zhè)一(yī)背景下(xià)，本科(kē)畢業(yè)論文(wén)抽檢是(shì)完善高(gāo)等教育質量保≥障體(tǐ)系方面的(de)又(yòu)一(yī)重要(yào)舉措，擔負起新時(shí)代推動提高(gāo)高(gāo)等教育質量的(de)重大(dà)使命，旨在督促高(gā≥o)校(xiào)落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，立足本科(kē)教育發展規律，以保證本科(kē)人(rén)才培養基本質量為(wèi)核心，不(bù)斷加強培養過程管理(lǐ)，強化§(huà)質量文(wén)化(huà)建設，提高(gāo)學校(xiào)、教師(shī)和(hé)學生(shēng)的(de)質•量意識。

三是(shì)底線思維更加凸顯。樹(shù)立高(gāo)等教育領域底線思維，有(yǒu)助于大(dà)學生(×shēng)社會(huì)責任感的(de)養成。本科(kē)畢業(yè)論文(wén)抽檢重在考察本科(kē)生(shēng)基♦本學術(shù)規範和(hé)基本學術(shù)素養，抽檢能(néng)夠反映出本科(kē)生(shēng)在校(xiào)期間(jiān)的(de)基本學業(yè)情況♣、思想道(dào)德品質和(hé)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣，也(yě)能(néng)暴露出學校(xiào)在人(rén)才培養過程中存在的(πde)薄弱環節。立足構建以立德樹(shù)人(rén)、全面發展為(wèi)導向的(de)高(gāo)等教育人§(rén)才培養體(tǐ)系，本科(kē)畢業(yè)論文(wén)抽檢将有(yǒu)助于更加清晰地(dì)把握本科(kē)教育的(de)專業(yè)建設底線、課程教學底線、教師(sh™ī)教育底線，還(hái)有(yǒu)助于增強學生(shēng)誠信意識，減少(shǎo)學術(shù)不(bù)端傾向，是(shì)高(gāo)✔等教育質量底線的(de)“把關人(rén)”和(hé)“監護人(rén‌)”。