內(nèi)容簡介：
    《論文(wén)寫作(zuò)訓練教程》從(cóng)論文(wén)知(zhī)識∞概述、論文(wén)寫作(zuò)的(de)要(yào)求、學術(shù)類論文(wén)的(de)寫作(zuò)、非學術(shù)類論文(wén)的(d↔e)寫作(zuò)及論文(wén)寫作(zuò)中的(de)常見(jiàn)問(wèn)題這(zhè)¶五個(gè)部分(fēn)入手，通(tōng)過全方位闡述，旨在培養學生(shēng)閱讀(dú)、思考、鑒别以及寫作(zuò)各類論文(wén)的(de)能(néng)力，使他(tā)們能(nén<g)夠把學過的(de)專業(yè)知(zhī)識運用(yòng)于實際，促進他(tā)們論文(wén)寫作(zuò)水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)。本書(shū)不(bù)是(shì)空♠(kōng)泛地(dì)講述知(zhī)識與理(lǐ)論，而是(shì)通(tōng)過結合大(dà)量實例進行(xíng)糾錯(cuò)和(hé)訓練指導，&幫助學生(shēng)更生(shēng)動、更切實、更深入地(dì)學習(xí)相(xiàng)關知(zhī)識，寫出思想正确、觀點鮮明(míng)、文(wén)理(lǐ)通(tōng)順、結 構完整、語言流暢的(de)論文(wén)。
指導意義：
    論文(wén)寫作(zuò)訓練的(de)過程就(jiù)是(shì)訓練學生(shēng)獨立進行(xíng)科(kē)學研究的(de)過★程。通(tōng)過 撰寫論文(wén)，使學生(shēng)了(le)解科(kē)學研究的(de)過程，掌握如(rú)何搜集、整理(lǐ)和(hé)利用(yòng)材料，如(rú)何 觀察、調查<及作(zuò)樣本分(fēn)析，如(rú)何利用(yòng)圖書(shū)館檢索文(wén)獻資料，如(rú)何操作(zuò)儀器(qì)等。這(zhè)是(shìΩ)學習(xí)科(kē)學研究方法的(de)一(yī)個(gè)極好(hǎo)機(jī)會(huì)，因為(wèi')它不(bù)僅有(yǒu)教師(shī)的(de)指導與傳授，可(kě)以減少(shǎo)摸索過程中✘的(de)一(yī)些(xiē)失誤，使學生(shēng)少(shǎo)走彎路(lù)，而且可(kě)以讓學生(shēng)直接參與和(hé)↓親身(shēn)體(tǐ)驗科(kē)學研究工(gōng)作(zuò)的(de)各個(gè)環節，著(z"he)實是(shì)一(yī)次系統的(de)、全面的(de)實踐機(jī)會(huì)。同時(shí$)，它也(yě)是(shì)專業(yè)知(zhī)識的(de)學習(xí)過程，而且是(shì)更生(☆shēng)動、更切實、更深入地(dì)學習(xí)。首先，撰寫論文(wén)是(shì)結合科(kē)研課題，把學過的(de)專業(yè)知(zhī)識運用(yòng)于實際，在$理(lǐ)論和(hé)實際結合的(de)過程中進一(yī)步消化(huà)、加深和(hé)鞏固所學的(de)專業(yè)知(zhī)識，并把所學的(de)專業(yè)知(zhī)識轉化(h≈uà)為(wèi)分(fēn)析和(hé)解決問(wèn)題的(de)能(néng)力。其次，在搜集材料、調查研究☆、接觸實際的(de)過程中，既可(kě)以印證學過的(de)書(shū)本知(zhī)識，又(yòu)可(kě)以學λ到(dào)更多(duō)在課堂和(hé)書(shū)本裡(lǐ)學不(bù)到(dào)的(de)新知(zhī)✔識。此外(wài)，在論文(wén)寫作(zuò)過程中，對(duì)所學專業(yè)的(de)某一(yī)側面和(hé)專題作(zuò)較為(wèi)深​入的(de)研究，能(néng)培養學習(xí)的(de)志(zhì)趣，這(zhè)對(duì)于增強♠同學們攀登某一(yī)科(kē)學領域高(gāo)峰的(de)信心大(dà)有(yǒu)裨益。