頻(pín)頻(pín)“上(shàng)熱(rè)搜”的(de)錄取通(tōng)知(zhī)書(sh&ū)背後還(hái)有(yǒu)這(zhè)樣的(de)心意
花(huā)樣錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)背後的(de)設計(jì)團隊：這(zhè)是(shì)來(lái)自(zì)大(dà)學的±(de)第一(yī)份心
随著(zhe)錄取季到(dào)來(lái)，各高(gāo)校(xiào)的(de)錄取通(tōng)知(zhī)書(shδū)已陸續寄往新生(shēng)手中。原本隻起到(dào)通(tōng)知(zhī)作(zuò)用(yòng)的(de)這(zhè)封信，卻頻(pín)頻(pín)因為(wèi•)花(huā)樣創新“上(shàng)熱(rè)搜”。
清華大(dà)學在沿用(yòng)去(qù)年(nián)“立體(tǐ)二校(xiào)門(mén)”的(de)基礎上(shàng)對(duì)通(tōng)→知(zhī)書(shū)細節進行(xíng)了(le)優化(huà)；東(dōng)南(nán)大(dà)學在錄取通(tōng)知(zhī<)書(shū)中加入校(xiào)歌(gē)，設計(jì)出“會(huì)唱(chàng)歌(gē)”的(de)通(tōng)知(§zhī)書(shū)；北(běi)京航空(kōng)航天大(dà)學借助C4D設計(jì)與3D技(jì)術(shùΩ)，将剪紙(zhǐ)藝術(shù)重現(xiàn)于通(tōng)知(zhī)書(shū)；北(běi)京大(dà)學古色古香的(de)牌匾錄取通(tōng)知(zhī)書(sh∞ū)，寓意“學堂門(mén)啓，北(běi)大(dà)常新”；中國(guó)科(kē≠)學院大(dà)學将中科(kē)院自(zì)主研發的(de)“龍芯三号”芯片放(fàng)入通(tōn>g)知(zhī)書(shū)，成為(wèi)“最硬核”通(tōng)知(zhī)書(shū)；北(běi)→京林(lín)業(yè)大(dà)學錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)以“自(zì)↑然有(yǒu)你(nǐ)”為(wèi)主題，将4種不(bù)同的(de)圖案随機(jī)寄出……
每一(yī)份錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)都(dōu)包含著(zhe)高(gāo)校(xiào)自(zì)己的(de)特色。中國(guó)青年(nián)報(bào)&middo>t;中國(guó)青年(nián)網記者采訪多(duō)家(jiā)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)設計(jì)團隊後發現(xiàn)，創意和(héβ)實施者基本上(shàng)都(dōu)是(shì)本校(xiào)（畢業(yè)）的(de)學生(shēng)，他(tā)們希望增加儀式感，這(zhè)份大(dà) 學送給新生(shēng)的(de)第一(yī)份心意，将成為(wèi)新生(shēng)一(yī)輩子(zǐ)的(de)紀念。
錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)有(yǒu)創意也(yě)有(yǒu)高(gāo)科(kē)技(jì)
經曆了(le)12年(nián)寒窗(chuāng)苦讀(dú)，又(yòu)經曆了(le)緊張的(de)高(gāo)考和(hé)填報(bào)志(zhì)願，學生(s≠hēng)和(hé)家(jiā)長(cháng)對(duì)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)都(dōu)在翹首以盼。從(cóng)去(qù)年(nián)開(kāi)始，不(bù)少(shǎo)高(gāo)校(xiào)開(kāi)始嘗試在錄>取通(tōng)知(zhī)書(shū)上(shàng)創新。
清華大(dà)學去(qù)年(nián)就(jiù)曾因“立體(tǐ)通(tōng)知(zhī)書(shū)”上(shàng)了(le)±熱(rè)搜，今年(nián)的(de)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)是(shì)在去(qù)年(nián)的(↑de)基礎上(shàng)進一(yī)步優化(huà)和(hé)設計(jì)完成的(de)。錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)以清華的(de)代表色紫色為(wè®i)主，打開(kāi)後通(tōng)知(zhī)書(shū)仿佛海(hǎi)平面一(yī)樣，精美(měi)立體(tǐ)的(de)“二校(xiào)門(mé n)”模型徐徐展開(kāi)，寓意大(dà)學夢想成為(wèi)現(xiàn)實。據了(le)解，“二校(xiào)門(>mén)”為(wèi)純手工(gōng)組裝。
這(zhè)款錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)的(de)設計(jì)者是(shì)清華大(dà)學美(m÷ěi)術(shù)學院2017屆碩士畢業(yè)生(shēng)管玉磊，他(tā)在每一(yī)個(gè)細節上(shàng)都(dōu)花(hu≈ā)足了(le)心思。例如(rú)，二校(xiào)門(mén)立體(tǐ)模型折疊後有(yǒu)一(yī)定的(de™)厚度，2018版通(tōng)知(zhī)書(shū)在閉合的(de)情況下(xià)可(kě)能(néng)會(huì)由于厚度不(bù)均而對(duì)外(wài)殼産生(shēng)磨損，因此2019版在原有(yǒu)基礎上(shàng)加上(shàng)磁鐵(tiě)，減少(shǎo)封面 間(jiān)的(de)縫隙以保護二校(xiào)門(mén)模型，加強了(le)通(tōng)知(zhī)書(shū)整體(tǐ)的(de)耐久度。同時(shí)優化(huà)了(le)γ通(tōng)知(zhī)書(shū)的(de)外(wài)殼，更不(bù)容易産生(shēng)劃痕。此外(wài)，通(tōng)知(zhī)書(shū)打開(kāi)後能(né§ng)展成180度平面，左右兩邊不(bù)再由于受力不(bù)均而對(duì)二校(xiào)門(mén)模型造成損壞，且單手也(yě)能(néng)托住。
“大(dà)部分(fēn)精力花(huā)在實現(xiàn)上(shàng)。”管玉磊稱，立體(tǐ)通(t¶ōng)知(zhī)書(shū)的(de)難題在組裝。立體(tǐ)模型借助激光(guāng)雕刻工(gōng)藝，由數(shù)十≤個(gè)紙(zhǐ)藝部件(jiàn)組成，其組裝拼插依靠純手工(gōng)完成，數(shù)千個(gè)立體(tǐ)二校(xiào)門(mén)模型要(yào)求大(dà)量♦的(de)手工(gōng)操作(zuò)，又(yòu)要(yào)保證出品的(de)穩定性。這(zhè)對(duì)于管玉♥磊和(hé)團隊是(shì)不(bù)小(xiǎo)的(de)挑戰，好(hǎo)在最後解決了(le)。
東(dōng)南(nán)大(dà)學2019版錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)由東(dōng)南(nán)π臻禮、大(dà)禮堂鋼筆(bǐ)畫(huà)、東(dōng)南(nán)手信、錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)、新生(shēng)專屬語音(yīn)祝福五部分(fēn)組成。與以往相(xi>àng)比，新版通(tōng)知(zhī)書(shū)沿用(yòng)了(le)經典的(de)“東(dōng)大(dà)藍(lán)”，以及标志(zhì)性€的(de)東(dōng)南(nán)大(dà)學大(dà)禮堂、曆史悠久的(de)四牌樓南(nán)門(mén)、湧泉池等東(dōng)大(dà)元素；同時(shí)還(hái)增加了(le)聽(tīng)覺元素，一(yī)打開(kāi)通(tōng)知(zhī)書(shū)便會(huì)響起 悠揚的(de)校(xiào)歌(gē)。
新版錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)由東(dōng)南(nán)大(dà)學招生(shēng)辦老(lǎo)師(shī)和(hé)校(xiào)友(yǒu)共同設計(£jì)完成。東(dōng)南(nán)大(dà)學畢業(yè)生(shēng)、設計(jì)團隊負責人(rén)院偉稱，設計(jì)團隊希望與學校(xiào)的(de)首次接觸能(néng)讓新生(shēng)對(duì)東(dōng)大(dà)這(zhè)一(yī)學府聖地(dì)與創新熱(rè)土(tǔ)産生(shēng)深刻的(de)印象，繼而在今後的(de)大(dà)學生(shēng)活中堅定理(lǐ)想和(hé)使命"，創造自(zì)己的(de)故事(shì)。
北(běi)航2019版錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)也(yě)是(shì)學校(xiào)和(hé)設計(jì)者對(duì)新生(shēng)寄語的(de)↕載體(tǐ)。新版通(tōng)知(zhī)書(shū)堅持北(běi)航“逐夢藍(lán)天”的(de)特色，同時≈(shí)又(yòu)借助3D手法重現(xiàn)剪紙(zhǐ)藝術(shù)，呈現(xiàn)朝氣蓬勃、有(yǒu)青春活力的(de)校(xiào)園面貌。設計(jì)者之一ε(yī)盧慶賀談到(dào)，希望新生(shēng)在大(dà)學生(shēng)活中以通(tōng)知(zhī)書(shū)為(wèi)起點，一(yī)☆步步與北(běi)航相(xiàng)知(zhī)相(xiàng)識，傳承北(běi)航數(shù)代人(rén)“空(kōng)天報(bào)國(guó)”的(de)愛(ài)國(guó)精神，在藍(lán)色北(běi)航乘風(fēng)破浪、逐夢起航，創造美(měi)好(hǎo)未來(lái)。
另一(yī)種形式的(de)“遇見(jiàn)”
清華大(dà)學、北(běi)京航空(kōng)航天大(dà)學、東(dōng)南(nán)大(dà)學這(zhè)3所高(gāo₹)校(xiào)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)的(de)設計(jì)背後有(yǒu)很(hěn)多(♦duō)相(xiàng)似之處：都(dōu)受到(dào)學校(xiào)的(de)大(dà)力支持，由學校(xiào)師(shī)生(shēn↓g)或與校(xiào)友(yǒu)組成的(de)設計(jì)團隊完成。
清華大(dà)學立體(tǐ)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)最初的(de)原型是(shì)管玉磊的(de)畢業(yè)設計(jì)，原型是(shì)一(™yī)張立體(tǐ)賀卡，他(tā)的(de)碩士指導老(lǎo)師(shī)是(shì)著名藝術(shù)家(jiā)韓美(měi)林(lín)。後來(lái)★他(tā)想：“能(néng)否将立體(tǐ)設計(jì)應用(yòng)到(dào)錄取通(tōn♥g)知(zhī)書(shū)上(shàng)呢(ne)？”他(tā)聯系到(dào)清華大(dà)學招生(shēng)辦，在學校(xiào)對(duì)創新創業(yè)的(de)支持下<(xià)，他(tā)對(duì)原有(yǒu)作(zuò)品進行(xíng)了(le)不(bù)斷改造、優化(huà)，經過半年(nián)多(duō)的(d≤e)努力後，最終打造出令人(rén)驚豔的(de)立體(tǐ)通(tōng)知(zhī)書(shū)。
北(běi)航新版錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)由學校(xiào)文(wén)化(huà)傳播與管理(l™ǐ)專業(yè)在讀(dú)研究生(shēng)盧慶賀、山(shān)東(dōng)工(gōng)藝美(měi)術(shù)學院研究生(shēng)院視(shì)覺傳達設計(jì)系學生(shēn≈g)陳月(yuè)設計(jì)完成。2019年(nián)4月(yuè)，北(běi)航在微(wēi)信公衆号開(kāi)始征集2019年(≈nián)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)設計(jì)活動，這(zhè)也(yě)是(shì)兩人(rén)合作(z>uò)的(de)契機(jī)。
盧慶賀稱，最初對(duì)比賽結果并沒有(yǒu)抱太大(dà)期待，隻是(shì)希望能(néng)通(tōng)過比賽設計(jì)的(d€e)作(zuò)品體(tǐ)現(xiàn)自(zì)己的(de)創意創新。因此，與以往相(xiàng)比，新版通(tōng)知(zhī )書(shū)在堅持北(běi)航“逐夢藍(lán)天”特色的(de)基礎上(shàng)又(yòu)進行(xíng)了(le)大(dà)膽的(de)嘗試，借助3D手法重現(xiàn)剪紙(zhǐ)藝術(shù)，同時(shí)增加新的(de)元素，呈現(xiàn)✘朝氣蓬勃、有(yǒu)青春活力的(de)校(xiào)園生(shēng)活。
北(běi)航新版通(tōng)知(zhī)書(shū)從(cóng)最初的(de)頭腦(nǎo)風(fēng)暴到(dào)設計(jì)構思，到(dào)樣稿、打磨，再在細節上(shàng)不(bù)斷進行(xíng)優化(huà)，最終到(dào)完成作(zuò)品，整個(gè)過程經曆近(jìn)50天。期間(jiān)兩位設計(jì)者還(há₽i)面臨期末考試與學術(shù)論文(wén)的(de)任務，因此設計(jì)過程中的(de)每一(yī)個(gè)環節，時(shí)間(jiān)都(dōu)非常緊湊。另外(wài)，技(jì©)術(shù)上(shàng)C4D的(de)設計(jì)需要(yào)對(duì)最終的(de)視(shì)覺效果進行(xíng)調試，物(wù)理(lǐε)天空(kōng)的(de)參數(shù)，包括角度、強度、曝光(guāng)度、顆粒度，等等，都(dōu)需要(yào)進行(xíng)不(bù)斷的(de↑)調整。甚至臨近(jìn)截止日(rì)期，兩位設計(jì)者都(dōu)還(hái)熬夜調試渲染效果圖，以期達到(dào)更好(hǎo)的(de)裸眼3D視(shì)覺效果。
東(dōng)南(nán)大(dà)學的(de)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)“一(yī)唱(chàng)驚人(rén)&rdquo★;，相(xiàng)比之前在形式上(shàng)有(yǒu)了(le)很(hěn)大(dà)的(de)變化(huà)，這(zhè)也δ(yě)是(shì)它一(yī)經發布就(jiù)引來(lái)無數(shù)羨慕聲音(yīn)的(de)一(yī)大(dàε)原因。但(dàn)這(zhè)樣的(de)設計(jì)并不(bù)是(shì)突然産生(shēng)的(de)想法，而是(shì)基于σ“遇見(jiàn)東(dōng)南(nán)”這(zhè)一(yī)招生(shēng)主題的(de)成果。
院偉說(shuō)：“校(xiào)歌(gē)是(shì)貫穿東(dōng)南(nán)大(dà)學學子(zǐ)生(shēng)活甚至未來(lái)生(shēng)活的(de)精神寄托↑，集體(tǐ)唱(chàng)校(xiào)歌(gē)是(shì)東(dōng)大(dà)人(rén)的(de)傳統，新生(shēng)在正式‘看(kàn)見₽(jiàn)’東(dōng)大(dà)之前就(jiù)能(néng)先‘聽(tīng)見(jiàn)’東(dōng)大(dà)，是(shì)另一(yī÷)種形式的(de)‘遇見(jiàn)’。”同時(shí)，校(xiào)歌(gē)的(de)播ε放(fàng)通(tōng)過在通(tōng)知(zhī)書(shū)中插入光(guāng)敏音(yīn)樂(yuè)芯片完成，成本也(yě)∑并不(bù)高(gāo)，與他(tā)們最初的(de)想法和(hé)理(lǐ)念有(yǒu)高(gāo)度的(de)契合。
校(xiào)友(yǒu)希望“以舊(jiù)換新”
錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)對(duì)新生(shēng)來(lái)說(shuō)，是(shìφ)對(duì)他(tā)們十餘年(nián)寒窗(chuāng)苦讀(dú)的(de)肯定、是(shì)他(tā)們邁入學♣習(xí)生(shēng)活新階段的(de)“通(tōng)行(xíng)證”；而從(cóng)學校(xiào)角度來(lái)說(shuō)，錄取通¶(tōng)知(zhī)書(shū)不(bù)僅是(shì)給新生(shēng)的(de)“見(jiàn)面禮”，還(hái)是(shì)代表校(xiào)園底蘊☆的(de)名片。
管玉磊談到(dào)，二校(xiào)門(mén)見(jiàn)證并經曆了(le)清華大(dà)學建校(xiào)百餘年(nián)的(de)傳奇，承載著(zhe)學校(xiào)的(de)↓悠久曆史，将其以立體(tǐ)的(de)形式在通(tōng)知(zhī)書(shū)中展示，是(shì)因為(wèi)設計( jì)者希望通(tōng)知(zhī)書(shū)除了(le)原本一(yī)張紙(zhǐ)的(de)形态，還(hái)能(néng)有(yǒu)更特别&的(de)形式，作(zuò)為(wèi)準清華大(dà)學學子(zǐ)人(rén)生(shēng)重要(yào)時(shí)刻的(de)紀念憑證，同時(shí)♣也(yě)寄托了(le)學校(xiào)和(hé)學長(cháng)學姐(jiě)對(duì)新生(shēng)的(de)期望。
這(zhè)些(xiē)充滿創新的(de)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)不(bù)僅讓新生(shēng)感到(dào)驚喜，還(hái)讓很(hěn)多(duō)人(rén)在網ε絡上(shàng)表達了(le)對(duì)各高(gāo)校(xiào)錄取通(tōng)知(zhī)書(s♠hū)的(de)羨慕，也(yě)有(yǒu)許多(duō)已入學、已畢業(yè)的(de)學生(shēng)戲稱要∏(yào)“退學重考”，或者要(yào)求學校(xiào)提供“以舊(jiù)換新”服務。≥
這(zhè)些(xiē)設計(jì)者作(zuò)為(wèi)學長(cháng)學姐(jiě)，将他(tā)們對(duì)母校(xiào)的(de)λ感情蘊含在錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)中。作(zuò)為(wèi)經曆了(le)錄取、又(yòu)在東(dōng)南(nán)大(dà)學生(shēng)活了(le)¥多(duō)年(nián)的(de)學子(zǐ)，院偉在設計(jì)過程中結合了(le)曾經在校(xεiào)園社團、學生(shēng)工(gōng)作(zuò)的(de)經驗以及畢業(yè)後自(zì)主創業(yè)的(de)心路(lù)曆程≠，寄托了(le)對(duì)學弟(dì)學妹(mèi)的(de)關懷與殷切期望。
盧慶賀表示，自(zì)己的(de)想法是(shì)在創新之上(shàng)增加一(yī)些(xiē)表達的(de)厚度與新的(de)元素，兼具北(b≤ěi)航理(lǐ)工(gōng)科(kē)技(jì)與人(rén)文(wén)情懷的(de)特點，為(wèi)即将進入北(běi&)航校(xiào)園的(de)萌新帶來(lái)一(yī)份小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)驚喜與感動。
