考研這(zhè)條漫漫路(lù)，已經将近(jìn)終點，但(dàn)行(xíng)百§裡(lǐ)者半九十，收官在即，不(bù)少(shǎo)同學在這(zhè)一(yī)階段變得(de)愈發焦躁不(bù)安，不(bù)能(néng)安心複習(xí)，最終影(yǐng)響±了(le)成績。小(xiǎo)編給大(dà)家(jiā)簡單列舉了(le)幾個(gè)現(xiàn)階段大(dà)家(j☆iā)最容易出現(xiàn)的(de)心理(lǐ)問(wèn)題，如(rú)果你(nǐ)的(de)身(shēn)上(shàng)有(yǒu)這(zhè)樣的(de)苗頭，要(yào)及時(shíπ)調整自(zì)己的(de)心理(lǐ)問(wèn)題，不(bù)要(yào)讓它成為(wèi)我們考研路(lù)上(shàng)的(de)“絆腳石”!

    小(xiǎo)問(wèn)題上(shàng)綱上(shàng)線

    考研這(zhè)一(yī)路(lù)上(shàng)總有(yǒu)不(bù)少(shǎo)細碎的(de)問(wèn)題困擾著(zhe)我們，加之備考§期間(jiān)的(de)巨大(dà)壓力，很(hěn)多(duō)考研人(rén)人(rén)總喜歡将事(shì)情無限放(fàng)大(dà)，當然不(bù)乏一(yī)些(xiē)↕媒體(tǐ)為(wèi)了(le)浏覽量将一(yī)些(xiē)小(xiǎo)問(wèn)題添油加醋是(shì)我炒作(zuò)，但(dàn)更多(duō)的(de)是(shì)考研人('rén)沒能(néng)平衡好(hǎo)自(zì)己的(de)心态。

    例如(rú)考研大(dà)綱發布前，巨變、重大(dà)變化(huà)等詞屢見(jiàn)不(bù)鮮。導緻部分(fēn)考λ研人(rén)不(bù)能(néng)很(hěn)好(hǎo)地(dì)平衡自(zì)己，整夜失眠失眠£，嚴重的(de)影(yǐng)響了(le)複習(xí)，但(dàn)大(dà)綱發布後卻未見(jiàn)明(míng)顯變化(huà)。一(yī)件(jiàn)事(shì)一(yī)旦被自(zì)己利用(yòng)起來(lái)恐吓自(zì)£己，便陷入了(le)死循環當中，不(bù)如(rú)安心複習(xí)，以不(bù)變應萬變。

    備考時(shí)疑神疑鬼

    這(zhè)應該是(shì)讓考研人(rén)“躺槍”最多(duō)的(de)心理(lǐ)問(w>èn)題，為(wèi)什(shén)麽呢(ne)?簡單來(lái)說(shuō)就(jiù)是(sh¥ì)考研人(rén)複習(xí)時(shí)的(de)自(zì)我否定，今天疑心自(zì)己考不(bù)上(shàng)，明(míng)天疑心考題會(huì)變，後天疑心&招生(shēng)單位不(bù)公平。這(zhè)種疑心病，非但(dàn)不(bù)能(néng)解決問(wèn)題，反而會(huì)空(kōng)耗考研人(rén)的(de)大(dà)量心血，而且還(hái​)會(huì)加劇(jù)自(zì)信的(de)流失。因為(wèi)你(nǐ)的(de)疑心病造成了(le)一(yī)種認知(zhī)失真的(↑de)現(xiàn)象，不(bù)能(néng)很(hěn)好(hǎo)的(de)認識自(zì)己，更别說"(shuō)好(hǎo)好(hǎo)複習(xí)。

    為(wèi)自(zì)己打上(shàng)各種标簽

    貼标簽，典型的(de)不(bù)良心理(lǐ)的(de)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣。每天給自(zì)己貼上(shàng)不(bù)同的(de)标簽，猶如(rú)給自(zì)δ己背上(shàng)了(le)一(yī)個(gè)個(gè)包袱。最終考研還(hái)沒考試，這(zhè)樣的(de)考研人(rén)已經被自(zì)己的>(de)包袱壓的(de)不(bù)能(néng)喘息，最終導緻整個(gè)陣線崩潰，最終無緣錄取。例如(rú)，瓶頸期的(de)數(shùΩ)學大(dà)題英語閱讀(dú)等難關，自(zì)己未準備到(dào)位時(shí)錯(cuò)的(de)多(duō)了(le)，就(jiù)✔為(wèi)自(zì)己打上(shàng)這(zhè)種題我就(jiù)是(shì)不(bù)行(xíng)的(de)标簽，最後再這(zhè)樣↔的(de)心理(lǐ)下(xià)衍生(shēng)出破罐破摔我就(jiù)是(shì)不(bù)行(xíng)的α(de)更惡劣的(de)心理(lǐ)暗(àn)示。

    過分(fēn)追求完美(měi)

    每個(gè)知(zhī)識點，但(dàn)凡是(shì)大(dà)綱提到(dào)、老(lǎo)師(shī)講過、書(shū)上(sh•àng)有(yǒu)的(de)，就(jiù)一(yī)定要(yào)記下(xià)來(lái)，不(bù)★論重點還(hái)是(shì)非重點，導緻自(zì)己在追求完美(měi)的(de)過程中，浪費(fèi)了(le)很(hěn)多(duō)時(shí)間(jiān)做(zuò)了¥(le)無用(yòng)功，自(zì)己以為(wèi)準備全面，卻在關鍵問(wèn)題上(shàng)理(lǐ)解不(bù)夠深入。另₩考研人(rén)過分(fēn)追求細節的(de)完美(měi)，比如(rú)記筆(bǐ)記時(shí)記錄的(de)異常華麗(lì±)，卻抽不(bù)出時(shí)間(jiān)背誦，又(yòu)是(shì)做(zuò)了(le)一(yī)番無用(yòng)功。

    考研收官階段，每一(yī)天都(dōu)異常珍貴，望同學們不(bù)要(yào)走進心理(≠lǐ)上(shàng)的(de)誤區(qū)，直面困難，成功通(tōng)過考試。