在很(hěn)多(duō)人(rén)的(de)心目中，教師(shī)職業(yè)相(xiàng)對(duì)輕松穩定，收入也(yě)不(bù)錯(cuò)₽，而且有(yǒu)各種假期更是(shì)受到(dào)了(le)大(dà)學生(shēng)們的(de)追捧。

    其實，大(dà)家(jiā)看(kàn)到(dào)的(de)還(hái)隻是(shì)表象，教師(shī)λ的(de)收入目前主要(yào)是(shì)由教師(shī)職稱和(hé)教師(shī)的(de)工(gōng)齡決定的(de)，而教師(shī)職稱的(de)評定難度又(yòu)比較大("dà)，教師(shī)職稱成為(wèi)了(le)很(hěn)多(duō)教師(shī)可(kě)望但(dàn)是(shì)難即的(de↔)東(dōng)西(xī)。教師(shī)職稱的(de)評審要(yào)有(yǒu)4大(dà)變化(huà)，主要(yào)是(shì)評定标準的(de)要(yào)去(qù)變化(↓huà)。

    第一(yī)，高(gāo)級職稱向一(yī)線教師(shī)、農(nóng)村(cūn)教師(shīσ)傾斜。

    第二，退休人(rén)員(yuán)不(bù)得(de)評定職稱，嚴防退休之前突擊評定職稱。

    第三，師(shī)德有(yǒu)問(wèn)題直接否決評定職稱<。

    第四，淡化(huà)論文(wén)、英語計(jì)算(suàn)機(jī)水(shuǐ)平要(yào)求，更加注重實際工φ(gōng)作(zuò)。

    這(zhè)個(gè)是(shì)評定職稱标準的(de)變化(h÷uà)，教師(shī)職稱的(de)評定評審權也(yě)下(xià)放(fàng)了(le)，并且以下(xià)三種人(rén)可(kě)破格評定職稱。

    1 獲獎選手、技(jì)術(shù)指導專家(jiā)

    北(běi)京市(shì)人(rén)社局：對(duì)世賽獲獎選手頒發高(gāo)級技(jì)師(shī)職業(yè)資格證，對(≈duì)世賽前三名獲獎選手畢業(yè)後進入北(běi)京學校(xiào)的(de)，可(kě)破格評為(wè₹i)副高(gāo)級職稱，并享受相(xiàng)關待遇，畢業(yè)後進入北(běi)京市(shì)企業(yè)的(de)，可(kě)破格評為→(wèi)高(gāo)級工(gōng)程師(shī)，享受相(xiàng)關待遇等等。

    2 非遺傳承人(rén)

    人(rén)民(mín)日(rì)報(bào)日(rì)前的(de)最新消息：非遺傳承人(rén)，也(yě)能(néng)破格評職稱，不(bù↓)過具體(tǐ)的(de)評級規則和(hé)細則暫未公布。

    3 基層高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)

    當然，現(xiàn)在也(yě)有(yǒu)部分(fēn)地(dì)區(qū)嘗試取消教師(shī)職稱，改為(wèi)教育 集團的(de)方式去(qù)管理(lǐ)教師(shī)，目前隻是(shì)試點階段，而且各有(yǒu)利弊，不(bù)管最終使用(yòng)哪種形式，所有(yǒu)的(de)老(lǎo)師(shī)≤隻要(yào)好(hǎo)好(hǎo)教書(shū)育人(rén)，努力提高(gāo)自(zì)己的(de)業(yè)務能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平，教師(shī)也☆(yě)絕對(duì)是(shì)令人(rén)羨慕的(de)穩定工(gōng)作(zuò)。