近(jìn)日(rì)，各省的(de)高(gāo)考成績接連公布，填報(bào)志(zhì)願一(yī)事(shì)也(yě)成功被提上(shàng)日(rì)程。每個(gè)人(rén)都(dōu)想著(zhe)将分(fēn)數(shù)利益最大(dà)化(huà)，上(shàng)了(le)一♠(yī)本線的(de)努力向211、985看(kàn)齊，上(shàng)了(le)二本線的(de)則努力向一(yī)本大(dà)學看(kàn)齊&hell§ip;…雖然錄取批次合并已經是(shì)大(dà)勢所趨，但(dàn)“一(yī)本二本三本&φrdquo;的(de)傳統概念仍舊(jiù)是(shì)根深蒂固。
于是(shì)，有(yǒu)人(rén)不(bù)理(lǐ)解了(le)：985、211高(gāo)校(xiào)與普通(tōng)本科(kē)高(gāo)校(xiào)究竟有(yǒu)什(shén)麽不(bù)一(y♥ī)樣？就(jiù)算(suàn)再優秀，它本質上(shàng)還(hái)是(shì)本科(kē)學曆層次的(de)教育，學制(zhì)都(dōu)為(wèi)4-5年(nián)，學生(shēng)畢業(yè)都(dōu)将獲得(de)國(guó)家(jiā)和(hé)社會(huì)β承認的(de)學曆學位證書(shū)，畢業(yè)證書(shū)和(hé)學位證書(shū)也(yě)不(bù)會(huì)标明(Ωmíng)“幾本”
既然本質上(shàng)都(dōu)一(yī)樣，為(wèi)什(shén)麽大(dà)家(jiā)一(yī)窩蜂地(dì)跑去(qù)追捧985、211呢(ne)？自(zì)然是(shì)有(yǒu)原因的(de)，不(bù)然大(dà)家(jiā)還♦(hái)真都(dōu)傻一(yī)起去(qù)了(le)？
教學資源的(de)明(míng)顯差距
這(zhè)個(gè)教學資源包含的(de)方面就(jiù)有(yǒu)很(hěn)多(duō)了(le)。最直觀的(de)表現(↔xiàn)就(jiù)是(shì)師(shī)資力量、博碩士點的(de)數(shù)量、圖書(shū)館的(de)藏書(shū)量以及校(xiào)園環境。人(rén)家(jiā)₽的(de)老(lǎo)師(shī)可(kě)能(néng)是(shì)兩院院士，而你(nǐ)的(de)老(lǎo)師(shī)……雖然不(bù)能(néng)用(yòng)學曆去(qù)評價一(yī)個(gè)老(lǎo)師(shī)講課的(de)好(hǎo)壞，但(dàn)其中的(de)差距到¶(dào)底還(hái)是(shì)有(yǒu)的(de)。
當然，相(xiàng)比于教學，大(dà)家(jiā)感受最為(wèi)直觀的(de)可(kě)能(néng)還(hái)是(shì)校(xiào)園環境。211、985院校(xiào)的(de)校(xiào)園生(shēng)活相(xiàng)對(duì)來(lái)說(shuō®)生(shēng)活是(shì)比較便利的(de)，體(tǐ)育館、遊泳池、校(xiào)醫(yī)院也(yě")都(dōu)是(shì)頂級配置。雖然天将降大(dà)任于斯人(rén)也(yě)，必先苦其心志(zhì)，勞其體(tǐ)膚，但(dàn)是✘(shì)更便利的(de)生(shēng)活誰不(bù)想要(yào)呢(ne)？
學習(xí)氛圍的(de)不(bù)同
211、985院校(xiào)不(bù)是(shì)沒有(yǒu)學渣，普通(tōng)院校(xiào)也(yě)不(bù)是(shì)沒有(yǒu)學霸。但(dàn)是(shì)大(d↑à)多(duō)數(shù)人(rén)所營造出來(lái)的(de)學習(xí)氛圍卻是(shì)完全不(bù)同↕的(de)。找不(bù)到(dào)位置的(de)圖書(shū)館與從(cóng)來(lái)都(dōu)不(bù)會(huì)滿員(yuán)的(de)圖書(shū )館的(de)差距還(hái)是(shì)蠻大(dà)的(de)。
為(wèi)什(shén)麽有(yǒu)那(nà)麽多(duō)學霸寝室呢(ne)？因為(wèi)當其他(tā)人(rén)都(dōu)在努力的(de)時(shí)候，♠你(nǐ)還(hái)好(hǎo)意思頹著(zhe)嗎(ma)？所以，環境帶給人(rén)的(de)影(yǐng)響有(yǒu)時(shí)候真的(de)是(shì)巨大(dαà)的(de)。可(kě)能(néng)211、985院校(xiào)的(de)學生(shēng)從(cóng)大(dà)二開(kāi)始就(jiù)想著(zhe)保研了(le)，而普通(tōng)院校(x∞iào)的(de)孩子(zǐ)仍舊(jiù)每天在社團裡(lǐ)混著(zhe)玩(wán)。不(bù)能(néng)說(shuō)他(tā)們的(de)選擇誰好(hǎoπ)誰壞，但(dàn)這(zhè)就(jiù)是(shì)兩者的(de)不(bù)同。
社交圈子(zǐ)的(de)不(bù)一(yī)樣
社交圈子(zǐ)這(zhè)回事(shì)在上(shàng)學的(de)時(shí)候可(kě)能(néng)品味不(bù)出來(lái)，等到(dào)畢業(yè)就(jiù)體(tǐ)現(xià→n)出差别了(le)。舉個(gè)例子(zǐ)吧(ba)，你(nǐ)考上(shàng)了(le)北(běi)電(diàn)就(jiù)可(kě)能(néng)和(hé)吳磊成為(wèi>)同學，考上(shàng)了(le)中戲可(kě)能(néng)與易烊千玺成為(wèi)朋(péng)友(yǒu)。雖然他(tā)們可(kě)能(néng)并不(bù)會(h≠uì)給你(nǐ)的(de)職業(yè)生(shēng)涯帶來(lái)很(hěn)直觀的(de)幫助，但(dàn)是(shì)或多(duō)或少(shǎ&o)是(shì)會(huì)有(yǒu)一(yī)定影(yǐng)響的(de)。
社會(huì)的(de)認同度不(bù)同
雖然現(xiàn)在大(dà)家(jiā)都(dōu)說(shuō)人(rén)人(rén)平等，但(dàn)是(shì)社會(hu↔ì)本身(shēn)是(shì)會(huì)潛移默化(huà)地(dì)給人(rén)劃階層的(de)，或以家(jiā)庭背景，或以金(jīn)錢(qián)、或以學≈曆……就(jiù)好(hǎo)像有(yǒu)許多(duō)企業(yè)招聘是(shì)非本科(kē)學曆不(bù)要(yào)，也(yě)有(yǒu≠)許多(duō)企業(yè)是(shì)得(de)211、985不(bù)要(yào)。
社會(huì)對(duì)學校(xiào)認同度的(de)不(bù)同也(yě)是(shì)導緻大(dà)家(jiā)夥追捧211、985的(de)重要(yào)原因，因為(wèi)它會(huì)直接對(duì)咱們未來(lái)的(de)就(jiù)業(yè)産生(shēng)™影(yǐng)響。
可(kě)能(néng)有(yǒu)許多(duō)人(rén)會(huì)表示不(bù)服，因為(wèi)除了(le)學曆以外(wài)，他(≤tā)的(de)能(néng)力真的(de)一(yī)點都(dōu)不(bù)比211、985的(de)畢業(yè)生(shēng)們差，但(dàn)是(shì)學曆帶給我們的(de)能(λnéng)多(duō)是(shì)展示能(néng)力的(de)機(jī)會(huì)。所以，别再給自(≥zì)己找理(lǐ)由了(le)，能(néng)多(duō)付出就(jiù)多(duō)付出，能(néng)多(duō)考一(yī)分(fēn✘)就(jiù)多(duō)考一(yī)分(fēn)，即使挖空(kōng)心思，也(yě)得(de)努€力抓住機(jī)會(huì)，給自(zì)己一(yī)個(gè)更好(hǎo)的(de)發展平台。
